第687章 支持传统文化 1 / 2
期，华术界很很世非常闻名遐迩宗师级物，例孙禄堂等，术方造诣谓已经登峰造极，主持，术协组织很快便展全各，仅让术职业化，且与俱进，让术决够更加具观赏性激烈性，让它创造利润，让它市场化经济化，甚至让它全民参与运，达全民强身健体目。
术界门派敝帚珍、门见，将压箱底功夫藏掖，连师傅传授给徒弟留，主存压力造，力支持，问题存，武身份再被歧视。
萧震雷除力扶持术文化，且扶持其传统文化，召术议二，召全文化工者议，很著名诗、、书法、著名画、著名棋高受邀请参加，另外文化部门官员参加此次议，文化部门官员主蔡元培、严复等任首，蔡元培文化长，严复副部长。
议始，萧震雷问：“蔡长、严副长，问，主课程哪？吗？”
蔡元培严复，：“严先，回答统问题吧！”
“！”
严复答应声，站：“统，目主课程、数，副课思绘画，主课程、数、物理、化、物、理！”
萧震雷问：“每几堂课？”
“午四堂，午三堂！另外部分校早晚习！”
萧震雷闻言摇头：“，课程安排太，点课外活，怎？”
“果安排课程，很校考高考升率降啊，您知，很农村庭困难靠读书条路路，考才算鲤鱼跃龙门！果让主课课减少，考入更少！”
萧震雷却：“据知，各各省份或区录取数比例相，京城各京城高录取率远远高其省份区，其各，几乎做法，像怎公平吧？倒知，校什做？告诉原因吗？”
“
萧震雷：“歧视，其偏远区分数明明比京城高，校宁愿录取低分数，愿录取其偏远区，歧视什？既全统考试，应该录取分数线视仁嘛，怎搞区别待呢？果够按照统分数线录取，应该减少主课课，增加副课课，按照搞法，很读书书呆，参加工什？工力强？应该给安排课程，例劳课、实验课等等，安排陶冶课程，例琴棋书画、诗词等等，各级教育机构举办比赛，例象棋、围棋赛、诗词赛、书法赛、画赛、汉字听写比赛、语听写比赛等等，促进习积极性，果比赛省级赛获名次，甚至报保送，需经高考”。
文化部门官员听相觑，受邀诗、、书法、著名画、著名棋高听萧震雷话则拍鼓掌。