生日 1 / 2
两吃完晚饭，素今床运，且刚洗澡，院散步，便付长川耍赖，躲懒。
等两回楼，打算早睡觉，素便神神秘秘拉付长川书房。
“给东西。”
素按付长川电脑坐，飞快打几做文档PPT，站付长川身边，清清嗓，故严肃：“付，今给您阐述未几职业规划。”
付长川电脑花胡哨PPT，挑挑眉，颇感兴趣。拉素，让坐腿，抱窝椅，脑袋搁肩膀，颔首：“始吧。”
虽始正正经经给演讲，坐确比站舒服，素挪挪股，找舒服方，靠进付长川怀，划拉鼠标，给解释：“准备争取底琴……”
素条紊付长川规划目标，付长川听很认真，拿公司老董架势。虽业版图很，员工超五琴，付长川详尽资料PPT展示，知做规划。
“，完，目。”素咽咽口水，扭头紧致等付口点评。
付长川忐忑，摩挲臂，口夸：“错。”
“真吗？什建议吗？”素“错”二字，晃垂半空脚，“别哄，哪尽管。”
付长川眼：“？”
“嗯嗯。”素力点点头。
“首先，主盈利方式觉侧重培训，卖琴利润并高，卖，考虑真卖琴吗？仿照打工琴设经营模式？果感兴趣舍掉块。”
素经验，唯接触打工琴，依葫芦画瓢。
“培训课程话，果老师，工室，计划。钢琴教偏重，数。果扩规模，建议做艺术培训，分设艺术课程项目，，工场设备投资增加……”
付长川“错”，点问题，给很建议，拓宽素思路，觉再考虑考虑付长川见。素听耳边耐指导，鼓鼓脸颊，泄气靠付长川肩。
见眉眼喜色褪，付长川话锋转：“很喜欢全龄段招法，什候始晚，觉很，。”
素听，眼睛亮，抬勾住付长川脖，高兴：“真吗？教啊！什候空，教！”
付长川见凑近，顺势亲：“，老师。”
“刚试验课程设计！”素摇摇晃晃，带身椅始嘎吱响。
付长川揽怀，怕晃，奈：“底间点紧？候身重，舒服。找帮吗？”
素预产期二月，候肚付长川怕奔波劳碌。
素闻言犹豫，始亲力亲，毕竟份创业。